Методика

Важно сразу понять, что методика обучения, дающая максимальный результат в достижении цели, выходит далеко за рамки одних лишь технических средств (практик и медитаций), которые на самом деле составляют лишь 2% от всего потенциала методики.

 Далее по тексту мы осветим другие важные аспекты учебного процесса.

 

Школа – инструмент развития

Основная деятельность Школы Гивина направлена на передачу практических Знаний, выводящих человека за пределы концепций, чувств, представлений о себе и мире к непосредственному, чистому и осознанному восприятию реальности.

Неведение, недостаток сознательности и понимания жизни, что часто называют «невежеством», всегда сопровождается проявлениями эгоизма, который искажает реальное восприятие и наполняет жизнь страданиями.

Свободное от невежества восприятие возможно только в том случае, когда человек осознал истинную природу вещей, самого себя и мира.

В различных культурах, традициях и религиях о сути этого явления говорят различными способами и терминами, однако следует учитывать, что слова, всё равно, ограничены и не могут передать или отразить непосредственного переживания реальности человеком, достигшим полного пробуждения и освобождения от иллюзий.

Школа предоставляет каждому искателю возможность многократно ускорить (или оптимизировать) процесс своего развития, повысив качество и интенсивность внутреннего труда, плодами которого является практическое переживание и глубокое понимание вечных истин.

Важность личной практики

Получение личного практического опыта соприкосновения со своей природой позволяет человеку получить внутренние ответы на вопросы: «кто я?» и «что такое жизнь на самом деле?»

С ответами на эти вопросы заканчивается этап жизни, сопровождающийся страданиями, и приходит неизмеримая полнота жизни.

Знания о том, как совершить этот внутренний переход, передаются в нашей школе. Это абсолютные Знания, которые лежат в основе всего сущего. Они просты и практичны, свободны от обрядов и ритуалов, не затрагивают религиозные, национальные или политические убеждения человека.

Передаются они путем прямой передачи Знания от учителя к ученику.

Эти Знания невозможно освоить теоретически – только регулярная самостоятельная практика позволяет пропустить их через себя, т.к. они носят прикладной характер. Глубокие разговоры о жизни – это полезно, но без личного прикладного опыта они навсегда останутся теорией. Поэтому Школа также помогает научиться дисциплинировать себя, ибо только регулярный внутренний труд приносит результаты.

Трансляция состояния Тишины

Тишина является базовым элементом практических Знаний, передаваемых в Школе.

Знания передаются через Тишину, которую проводит учитель (в народе говорят «от сердца к сердцу»). Энергия тишины присутствует во всем и всегда, её ещё часто называют энергией Жизни или Светом.  Тишина есть то, из чего Всё состоит, возникает и происходит.

Тишину нельзя описать словами, но её можно дать почувствовать. На внутреннем языке каждого энергия тишины будет звучать по-разному, но её невозможно спутать ни с чем.

В процессе передачи Знаний Тишина стоит за каждым словом, действием, мыслью. Задача учителя – это подготовить и раскрыть человека к взаимодействию с Тишиной.

Человек по мере своей социализации все больше закрывается от чистого восприятия энергии Тишины всевозможными представлениями о себе и мире.

Последовательная методика помогает вернуться к чистому восприятию этой энергии, что и называют пробуждением и преображением.

В нашей практике элементу «Тишина» начинают обучать с первого занятия. Затем, от занятия к занятию, по мере получения персонального опыта Тишины, каждый учащийся всё глубже и глубже осваивает данный элемент. Постепенно он обнаруживает источник тишины внутри себя и попутно убирает все скрытые сопротивления, препятствующие погружению в этот источник.

Суть методики

Методика приносит максимальную пользу и эффективность учащемуся при наличии самого главного условия – огромного желания познать себя, найти ответы на самые сокровенные вечные вопросы, достичь полного освобождения, вернуться «Домой»…

На своём внутреннем языке каждый по-разному формулирует свою цель, но чем выше сила и искренность желания её реализации, тем больше шансов, что ученик сможет преодолеть все выпадающие на его долю трудности жизни и прийти к цели.

Суть методики состоит в том, что человек учится осознанно совершать внутренний труд по преодолению своего эгоизма и всех накопленных внутри умственных программ. Успех зависит от твёрдости желания самого человека.

Методика включает в себя 3 составляющие, которые вместе обеспечивают максимальную эффективность обучения:

  1. Учитель.
  2. Учебная система, передающая Знания.
  3. Команда единомышленников, твёрдо вставших на путь освобождения.

 

Роль учителя

 Учитель передаёт знание нашего истинного состояния и транслирует энергию тишины с разных уровней сознания, даёт конкретные инструменты и рекомендации, как достичь пробуждения и пройти все последующие этапы преображения человека максимально быстро и безболезненно.

Непосредственное общение с учителем помогает достичь затихания ума и всё глубже погружаться в настоящий момент. Постоянное обучение в Школе Гивина предполагает регулярные сатсанги с учителем 2-3 раза в неделю вживую с возможностью подключиться онлайн.

Одной из задач учителя является разжигание и поддержание в учениках внутреннего огня – устремлённости к цели. Каждым словом, указанием или действием он помогает ученикам вырабатывать чёткую направленность к освобождению души из пут эгоизма.

В современном обществе, где миллионы людей вокруг «спят крепким сном», даже самые упорные искатели истины зачастую теряют чёткий внутренний вектор к цели, ум «замыливает» необходимость напряжённого внутреннего труда, предлагая взамен комфорт и размеренность обывательской жизни. Ум и эгоизм предлагают крепко спать в мире иллюзий, а сердце (душа) человека зовёт к настоящей жизни. Учитель не только словами, но и примером своей жизни помогает укреплять зов сердца (души) учеников, чтобы они могли черпать внутри себя силы для движения к полному пробуждению и преображению.

Если человек хочет достичь мастерства в каком-либо виде искусства, спорта или науки, то, обучаясь у человека, который уже достиг вершин на данном поприще, он может существенно сократить срок его достижения. Кто-то же предпочтёт  в этом движении одиночество, все знания и навыки выуживая по крупицам, затрачивая десятки лет на то, что можно было бы освоить в несколько раз быстрее, обучаясь у грамотного профессионала.

Прибегать или нет к помощи профессионала – это свободный выбор каждого человека. Однако есть сферы, в которых невозможно обучаться по книгам и учебникам, а цена собственной ошибки может стоить жизни. Например, представьте себе, насколько профессионально любой желающий мог бы научиться управлять современным авиалайнером по учебнику?

Однако в ещё более сложной и тонкой сфере – внутреннем развитии человека, многие считают себя великими мастерами, даже не подозревая, к чему приводят те или иные их действия. Люди ставят на себе опасные эксперименты и потворствуют тем или иным аспектам своего эго, укрепляя себя не в духовном развитии, а в духовном материализме. В этих экспериментах можно в чём-то даже преуспеть, но сколько у нас шансов на это и какой высоты сознания мы можем достичь таким образом за всю свою жизнь? Здесь необходимо честно подойти к ответу на эти вопросы, помня при этом о том, что время нашей жизни не слишком велико, а здоровье не бесконечно.

В данном случае школьная среда и учитель, достигший полного освобождения, ограждают нас от опасных экспериментов и действий наобум, предоставляя методику обучения, через которую прошли сотни поколений в течение многих тысяч лет. Основы методики на протяжении веков постоянны, меняется только форма её устной подачи, в зависимости от культуры, традиций и менталитета учеников, живущих в конкретном регионе и времени.

Современная учебная система

В нашей Школе процесс обучения адаптирован под современного человека и опирается на опыт множества поколений практиков, проделавших этот путь.  Специальных навыков подготовки для начала обучения в Школе не нужно, но учебный процесс на ознакомительных, подготовительных и основных регулярных занятиях различается по качеству и нагрузке.

Практика представляет собой комплексный подход, сочетающий в себе определенные формы йоги, медитативные упражнения для позвоночника и тела, дыхательные и релаксационные практики, практику смеха, медитацию, практики развития осознанности и раскрытия сердца, а также методы работы с эго в повседневной жизни и элементы командного взаимодействия.

Задача практикзатихание ума, восстановление природного баланса физического и энергетического тела, очищение организма от накопленных стрессов, тем самым подготовка и облегчение пробуждения природы.

Тишина запускает в организме механизм самовосстановления нашей природы (саморегуляции организма), а практики – это инструменты для поддержания себя в новом, более осознанном состоянии в процессе дальнейшей жизни и работы.

Для того чтобы процесс обучения был качественным и доступным во многих городах и странах, в Школе подготовлено множество грамотных инструкторов, которые проводят как начальные практические занятия по Практике Тишины, так и участвуют в проведении ретритов. Инструкторы Школы постоянно обучаются в команде вместе с учителем, а также дополнительно уделяют время инструкторской подготовке. Многие из них уже прошли на пути точку пробуждения и продолжают двигаться дальше.

В целом учебная система даёт возможность методично, шаг за шагом, научиться жить в естественном и здоровом для нашей природы режиме, когда человек ощущает неразрывную связь со всем окружающим миром, постепенно обретая Единое Сознание. Сделать это можно через служение, т.е. через помощь, отдачу другим людям по выходу из своего эгоизма. Практика не отрицает любые другие виды помощи людям, но самой главной помощью считает помощь в освобождении из пут эгоизма.

Поэтому участие в создании здоровой пробуждающей среды в окружающем мире и популяризация практических знаний о работе с эгоизмом являются одной из форм обучения в школе. Для этого учебная система предоставляет обширные возможности по учебному волонтёрству в различных сферах деятельности команды Школы и многочисленные примеры людей, которые уже учатся жить в режиме самоотдачи.

Чтобы убедиться в том, что жизнь человечества в режиме эгоистической, потребительской (раковой) клетки губит весь организм, достаточно посмотреть на то, что происходит практически в любой сфере человеческой деятельности: кризисы, застой, экологические проблемы, уничтожение природы, конфликты и нежелание договариваться, тяга к саморазрушению, возрастающая статистика депрессии и многое другое…

Единственным выходом здесь является коренное изменение образа мышления и жизни многих людей, и задача учебной системы – будить в людях стремление к таким изменениям и создание примера сообщества, где люди учатся жить сердцем, т.е. с другим отношением к жизни.

Ценность команды

Команда – это единомышленники и друзья, которые совместно развиваются и передают друг другу и другим людям полученные в практике опыт и знания.

Взаимоотношения в команде строятся на осознанном выборе единения. Это другое качество взаимодействия, открытое и доброжелательное, происходящее на уровне души (сердца).

Осознание ценности команды раскрывается лишь в течение многих месяцев активного взаимодействия с ней, но её единство можно ощутить на первых же этапах знакомства со Школой: это и сплочение, и пробуждающая, питающая душевные силы атмосфера, и чёткая направленность всех её участников к цели.

Давно доказано, что каждого человека с детства формирует окружающая среда. Благоприятная среда с течением времени приумножает и раскрывает лучшие стороны и качества каждого из её участников. Однако такая среда должна быть не просто приятной компанией единомышленников, но и достаточно требовательной к самой себе в постоянной внутренней работе с эгоизмом.

Единение в команде является одновременно и средством, и целью. Оно выражается не только во внешних действиях, например, в групповой практике и в совместных делах и проектах, направленных на пользу другим людям, но и в формировании иного уровня отношения к самим действиям и к окружающим людям – по принципу безусловной любви и принятия. Сам принцип единения совсем не является чем-то новым – в священных писаниях, древних культурах и религиях, а также трудах некоторых выдающихся духовных лидеров прошлого можно встретить прямые или косвенные отсылки к тому, что именно единение позволяет достичь полного освобождения от эгоизма.

После прохождения точки пробуждения команда и передача знаний становятся основным средством для дальнейшего движения, позволяющим пройти все ловушки на пути, подстерегающие после пробуждения при движении к более высоким уровням сознания.

Любые совместные дела позволяют выявлять негативные тенденции ума, тончайшие привязанности и глубокие пласты эгоизма. В сочетании с практикой командное взаимодействие помогает всё это видеть и преодолевать. Команда является мощнейшим инструментом для освобождения из пут эгоизма.

Командное движение по пути имеет массу преимуществ в сравнении с путём одиночки, и все они плавно раскрываются по мере получения личного опыта в освоении практических Знаний. «Недостаток» только один: эгоизм постоянно «вскипает» от взаимодействия с другими людьми, что рано или поздно уводит с пути тех, кто привязан к комфортной практике и не понимает подлинную причину всех проблем в жизни каждого человека. Однако по-настоящему устремленные люди этот «недостаток» оценят по достоинству.

Как работает помощь другим людям

Методика обучения в Школе предполагает максимальную скорость развития человека благодаря сочетанию «вдоха» и «выдоха». «Вдох» происходит автоматически во время совместной практики с командой и учителем, а «выдох» во время передачи полученных Знаний другим людям. Благодаря сочетанию этих двух учебных процессов (получение знаний и передача знаний) общий процесс внутренних изменений происходит наиболее быстро и эффективно.

Поскольку «вдох» во время обучения происходит автоматически, то самым важным и трудным процессом считается именно «выдох», который происходит только по собственному желанию учащегося. Сделать «выдох
» помогают различные действия, направленные на прямую или косвенную отдачу Знаний другим людям, на помощь в их развитии. Наиболее эффективно отдача происходит в совместных действиях и единении с командой, когда люди объединяются для помощи другим людям.

Именно такой способ командной отдачи практикуется в Школе, которая подразумевает совокупность совместных действий многих людей, при условии, что эти действия способствуют созданию пробуждающей среды вокруг и направлены на помощь другим людям в освоении практических Знаний совершенствования человека.

Одна из граней процесса отдачи связана с передачей энергии присутствия (состояния осознанности или энергии Тишины). Чем чаще происходит «выдох», тем больше энергии можно снова «вдохнуть» и снова пропустить через себя с каждым новым разом. Таким образом, люди становятся проводниками этой энергии и учатся постоянно жить в «режиме отдачи».

Такая форма командного взаимодействия намного труднее индивидуальной отдачи, т.к. вынуждает постоянно работать со своим эгоизмом, но она также и на много порядков эффективнее как для общего развития всех людей, так и для персонального развития каждого из участников команды.

Естественность взаимопомощи

Почему в Школе применяется термин «переход на отдачу»?

Представьте себе человека, у которого есть всё, что ему нужно, и он внутренне наполнен и счастлив.

Единственное, чего ещё хочется в подобной ситуации многим людям, – это делиться этим состоянием счастья с окружающими. То же самое и со Знаниями. Ты нашёл себя, ты пришёл Домой. Ты узнал, что естественные качества твоей природы – это безусловная любовь и отдача. Ты начинаешь раскрывать себя больше, реализовывать свой потенциал, и у тебя появляется желание поделиться этими Знаниями дальше! Тогда ты начинаешь делиться этим через свою профессию, свой талант, своё призвание. Ты чувствуешь, что чем больше ты отдаёшь, тем больше ты наполняешься.

Проще говоря, служение и отдача – это эффективная передача Знаний.

А командная передача Знаний является фигурой высшего пилотажа из всех возможных форм совместного труда, в процессе которой происходит самый быстрый внутренний рост.

Самое важное условие

Самое главное условие успешного обучения в Школе Гивина – огромное желание обрести Знания.

Но недостаточно просто захотеть Пробуждения, даже если вы будете хотеть этого больше всего на свете. Желание должно быть подкреплено действием, тогда оно приведёт к Цели. Необходимо все сферы своей жизни направить в сторону Цели, расставить приоритеты и работать над собой. Насколько быстро это произойдёт — зависит только от вас.

FacebookВконтактеTelegramInstagramYouTube